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第三卷 第五十六章 诸葛亮（第3页）

“也没什么……”

诸葛亮嘀咕了句，他蜷起双腿，膝盖抵在胸前，双手抱膝，一幅若有所思的模样。

“什么？”诸葛亮的声音太低，罗刚没有听清楚。

事情也没什么不可以说的，诸葛亮摇摇头，朗声说道：

“也没什么，我是在想毕业后的去向……”

“不会吧！”严方很夸张的比划了一下，“毕业还要好久呢？”

“也没多久了，今年都是第三年了，以小亮的水平，明年就可以申请毕业，即使想多待，最多也就待到后年……”

因为是公费的学舍，所以对学生的学习成绩和学习年限，都会有所限制。当然，也可以跟随张逸继续学习下去，那就要转入私学，缴纳学费了。

“毕业后嘛……”

听赵夏这么一说，严方也不知道说什么好。毕业似乎还很遥远，可细细想来，却也是近在眼前，就是一二年间的事了。他的家境最不好，如若不是张涵普及教育，以严家的条件，他根本就没有机会读书识字。也许张涵做的不算什么大仁大义，但他能读书，能吃饱饭，能在过年的时候穿身新衣服，全都是托了张车骑的福。是以，严方对张涵极为感激，进而发展成了崇拜，从来没有说过张涵一个字不好。在严方看来，张涵就不会有做错的时候。

当然，由于严方的家境不好，他要继续求学，需要考虑的问题也就很多了。摸摸鼻子，严方陷入了冥思苦想。

去不其学习，自然是极好的出路。但在不其学习的人数以万计，能否毕业姑且不说，即便毕业了，也多半只是一个小吏，前途未卜。父母亲年纪大了，他是家中的长子，总要尽量减轻家中的负担……

“小亮，你还考虑什么？难道你不去不其读书吗？”

罗刚很是诧异，在不其大学毕业是不容易，可也应该难不住诸葛亮。不其有天下最多的书籍，有许多名士大儒传道授业解惑，也有无数的志同道合的士子在此求学。可以说，不其甚至超过了太学，成为天下学术的中心所在。去不其，是诸葛亮理所应当的选择，罗刚也曾听他说过此事。

“嗯，我原来是想去不其的。可是，听说在临新成立了一处学乡，由张涵的老师岑?担任祭酒，也拥有无数的书籍……”

诸葛亮自视极高，常以管仲、乐毅自比，这是他的理想，也是他的自我激励。如若没有张涵这个例子在前，诸葛亮肯定会毫不犹豫地选择不其。但张涵太耀眼了，张涵的老师又建立了一座学乡，亲自授课，诸葛亮就动心了。

新学乡与医园不远，也在临城南，名为牛山学乡。建立新学乡，张涵的考量很多。郑玄拒绝在不其增加科目，新学乡的成立便势在必行了。而且，郑玄在张涵车骑将军府以下的影响力太大，士子们十有**都在不其学乡学习过。可以肯定，在不久的将来，郑氏将成为独一无二的新一代经学世家。这对统治甚为不利。从下一代起，郑成恩是不能继承郑玄，继续担任祭酒了。而新学乡的建立，也有助于平衡，避免郑玄学术上一家独大的局面。张涵也是用心良苦，煞费苦心了。

从科目上看，不其学乡侧重于文史，而牛山学乡则以理工为主。大致说来，牛山学乡便是张氏族学剔出军事科目后的一个翻版。事实上，也差不多，张涵将族学从县搬到临，就将其分布在城南。此时成立牛山学乡，张涵就是征用了其周边土地，重新合并了除军事院校以外的部分，并公开对外招生而已。为了提高牛山学乡的地位，张涵特请岑?担任祭酒。适逢岑?刚完成了兵棋推演第七版，静极思动，便一口应允了――眼看着一个新王朝然然升起，能够成就岑氏世家，与新王朝一起步入辉煌，也是岑?的心愿。

牛山学乡有文史院、农学院、理工学院、建工学院、经管学院、矿业学院和工学院七所分院，囊括了历史、经学、数学、物理、化学、工程、管理、经济、建筑、财会、机械、冶炼、勘探、博物、农业等数十个科目。

其中，文史院、农学院、理工学院、矿业学院和工学院，合并了原本的植物园、部分小作坊、实验室、农事组、工学组和格物组――具备完整的课本，也拥有经验丰富的老师。

建工学院则是新成立的。这些年来，张涵大兴土木，修建了无数道路、桥梁、城池、水利和房舍，从而积累下了丰富的经验，逐步形成了一整套建筑理论。这些老师都是行家里手，编写课本也是小菜一碟，但初次担任老师，还是令他们有些忐忑。

经管学院则是最艰难的，迄今为止，还在筹备中，只有项奉一名院祭酒。管理课尚还好说，管理数目众多的流民屯，安置庞大数量的流民，张涧累积了完备的经验。只要他能挤出

―这个就够难了，完全不成问题。经济课则连课本信心。张涵随便写了五页纸，区区两千余字，定义了一些概念，还给他提出了很多课题。比如说，每年发行货币量以多少事宜，诸如此类简直是无解的问题。其余就全凭项奉自由发挥了，让项奉是哭笑不得。

知己知彼，百战不殆。诸葛亮希望能够从牛山学乡了解到张涵行事、性格和喜好，以及学识。除了牛山学乡能够学到什么之外，诸葛亮也注意到，新学乡在张涵心中的地位。诸葛亮缺乏自立的条件，他想成就一番事业，匡扶天下，澄清宇内，必须选择一方诸侯投效。而张涵便是最佳的选择。而想要一展长才，也必须要接近主公，得到得到主公的信赖――这是人之常情。张涵麾下雄兵百万，谋臣如雨，猛将如云。诸葛亮若不能引起张涵的注意，何日才能出头。

在牛山学乡成立的时候，张涵于百忙之中，亲自出席，这的确是非常重视了。岑?也是天下闻名的名士，能教出张涵这样的弟子，学识自也非同小可。从这一点，诸葛亮也要给牛山学乡加上一分。况且，牛山学乡新成立，竞争不那么激烈，得到岑?的青睐会更容易些儿。

当然了，诸葛亮年纪尚轻，也就能够想到这么多。张涵建立牛山学乡的平衡意味，他隐隐约约若有所觉。其他种种，则完全被他忽略了。阅历经验的差距，不是聪慧能够弥补的。

这些想法过于功利了，诸葛亮不曾明言，在言语中多少也有一些流露。赵夏一听即明，罗刚多少能够体会些儿，而严方就只注意了“张涵的老师”。

“嗯，去向的问题嘛，我先数数……”

诸葛亮捏了会儿手指，伸手取了张纸，奋笔疾书起来：

“1）不其学乡；

牛山学乡（农学、工学、理工、矿业、建工和经济）；

3牛山医园；

4信都刑律园；

5临士官学校；

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