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15 可笑的言论（第3页）

这是个正宗的官二代，父亲科举出世方才踏入官场，很正宗的二代。

他若有奇谋，必然是先去献策，朝中那些人有名望一问便知，更不用说他父亲便是朝官，再不济写封信寄到大周特招人才之处也行，所以，他是要反对吗？

上官婉儿稍微有些疑惑，有几位衣着华丽的公子尚未发言，或许他是其他人授意的？

那人说完一句，诗会更加寂静。

“无人应答，小生便以拙见抛砖引玉，请诸位指正。

小生以为，全民教育乃是无稽之谈，荒谬至极。

据悉，此举将由国家组织教师，提供用具，凡大周年满四至五岁孩童，均需服从义务读书五载。

大家都是读书人，当知道好的夫子是多么无价，书有多昂贵，其他一应用具又是如何，也应当知道农民能否负担得起，五口之家三辈子的积蓄勉勉强强够一个读书人三年的用度。

所以这项举措的支出不可能由民众支付，只能由国家负担。

大周如今一片盛世之景，贤才辈出，政策稳当，兵略妥善，文化复兴，百姓丰衣足食、安居乐业。可是根据税制和先帝赈灾之时的乏力，我敢断言国库中的银子，绝对负担不起天下孩童一年读书的用度。

贞观二十三年的积累，经不起与周边的作战，大周开国以来，与吐蕃、突厥之战，绝对花费不小，纵然国库充裕，目前一时没有饥荒，也不能将国库的钱粮胡乱花费，培养这辈子都与读书之业无关的人。

工农商人之子读书无非是为了科举，可是科举之难，大家有目共睹，我辈寒窗苦读，那个不是下了十年的苦功，由私塾先生教授，得当世大儒多次指点，最后不过小成，谁敢说能够一举成名？

若是任由全民教育施行，五年功夫培养出的十岁孩童，能懂什么道理，能为社会做什么贡献，却要大周花费巨大的代价培养，这是何道理。

若行此策，国将不国。

此即小生拙见。”

说完落座，虽然不似世家公子的淡薄之风，格外刚毅，却透露出对家国的担忧，有理有据，让众人侧目。

上官婉儿张起耳朵仔细听了听议论，大家都在附和，没有一个人提出此议的好处和可行性，这些读书人竟然完全不能理解朝廷的苦心。

接下来也有几人起身发言，都是些老生常谈，认为这太过异想天开，陛下不过是受蒙蔽了，后面必定有一众大臣为天下强谏，等等。

上官婉儿听的一阵失望，朝中哪里有反对的声音，纵然他们有这样的心声，谁听的到，陛下专程让他来听这些人唠叨？

正当这群人惺惺相惜之感最为浓烈的时候，上官婉儿直接起身，诗会中一时落针可闻，“可有支持者，愿闻其详。”

众人你看看我，我看看你，支持？开什么玩笑。

朝廷缺这么大一笔钱，动荡不安怎么办，他们可都是为了国家的安稳，朝廷的威严啊。

不过到底有人站起来，上官婉儿的态度就代表了皇帝的态度，皇帝想要做的事，这天下谁能挡得住，要说能做，自然也可以。

绞尽脑汁思虑再三后，有人起身，“小生以为，朝廷有培养人才之心，本意乃是造福万民，不过一下子在全国施行，太过困难，或可以每个村镇选拔适龄儿童，然后优胜者可以参与国学，享受国家的全民教育，上官姑娘以为如何？”

上官婉儿不达眼底的笑笑，没有答话，幼稚至极！

全民教育，若只是择优教育还能叫全民吗？打着全民教育的旗号实际只教育部分，就不怕全天下人耻笑吗，大周朝廷丢不起这个人。

而且选拔优胜者，谈何容易，五岁孩童不过是被大人们左右。地方选拔朝廷也不好监管，这项政策最终必然会沦落为地方权贵所用，名额永远到不了平民子弟手中。朝廷何苦专设机构和钱粮用度，为这群不缺私塾的人服务。

可笑的读书人。

（本章完）

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