开局小说

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杨艳玲关心的是他有没有按时吃饭，有没有好好学表演；老师们关心的是他是不是遵守班里纪律，有没有影响其他同学的学习；而班里同学在知道他是艺术生之后，也都觉得反正他之后是要分班去集训的，没有必要跟他多交流文化课的事情。

杨乐遇到不会的题去问老师，老师就说，这个你没必要懂。

去问同学，同学就说这个教了你也不会。

从这个角度来看，与其说杨乐的科研梦想是被他自己放弃的，不如说是整个成长环境，替他做出了选择。

在那个所有人都不觉得你有自主意识的未成年时代，一不小心，周围的一切都会变成你成长的阻力。

杨乐不甘心，他去跟老师说，跟同学说，跟杨艳玲说，他是想好好学文化课的，他想做科研，如果有机会，他也想成为一名科学家。

但是所有人都说：你先证明给我们看啊。

现在的成绩考成这样，谁能相信你能靠文化课成绩参加高考呢？

那是杨乐第一次感觉到绝望。比爸妈离婚、后爸出轨还要严重的绝望。

他们要杨乐证明，但又阻断了杨乐能想到的各种努力的途径。

就像有一只笼子，把杨乐牢牢地关在里面，笼子上有成千上万把锁，只要打开一把，他就能把头探出去松口气。但是没有。

直到有一位狗拿耗子多管闲事的余徽晓同学，主动过来，朝杨乐伸了一只手。

从那以后，杨乐身边就多了这样一个嘴硬心软的人，陪他一起努力向上。

杨乐不知道被余徽晓嘲讽了多少次，她用冷漠的眼神看着他，嘴里永远说不出好听话。但和周围所有人不同的是，余徽晓从来没离开过他。

每次杨乐失败，余徽晓嘲讽完毕，就静静等在杨乐身边，看着他自己爬起来，往前再走一步。

杨乐终于找到了一位问问题会给他解答的人，虽然偶尔会因为听不懂，被余徽晓嫌弃地用笔敲一下头；或者上课走神，会被她忽然踩一下脚丫子。过程确实很痛苦，但看到自己的进步，杨乐还是有一丝小开心的。

只是那时候年纪小，许多事情想不清楚吧。

早年因为受不了“余氏集训”的痛苦，杨乐也觉得很压抑来着。

分座位的那天晚上，杨乐哭着跑出去，把所有的压抑都哭完了。

哭完又想想，谁的成功路上，不痛苦不压抑呢？

想清楚了，杨乐回到班级门口。

班里同学正对搬到后排的余徽晓起哄，说她欺负杨乐。

就跟两人三足他摔倒，班里女生质问余徽晓时一模一样。

一个个义愤填膺伸张正义一样。

余徽晓没解释，只是孤零零地坐在座位上，一言不发。

她因为自己受了多少委屈，杨乐已经数不清了。

他们虽然是两个性格截然相反的人，但有一点，是一样的。

他们在班里都没什么朋友。

可能做得太好的女生，和做得太差的男生，在世界上大多数人眼里，本身就已经是另类了。

杨乐站在教室外面，透过窗子，看见乌烟瘴气的一群言论，狠狠砸在余徽晓身上，而那个人还在若无其事地专注学习。

杨乐心里有一块地方，猝不及防地柔软下来。

如果说每个女孩子都是一朵盛放的花，余徽晓在杨乐心中，就像一束长满了刺的玫瑰。

先前他总以为，高高在上的玫瑰花长着刺，就是为了把他这种低等植物刺得遍体鳞伤。他好想把那株玫瑰的刺一根一根都拔掉，以此让自己舒服一点。

但是看着全班同学都在努力帮自己给余徽晓“拔刺”，杨乐一点也不开心。

杨乐突然意识到一件事，顽强生活在风雨里的玫瑰花，它们带着刺，不是为了扎人，而是在等待一个真正欣赏花香的人，不顾一切地拥抱她。

杨乐愿意做那个人，每天浇水施肥打着太阳，远远看着那朵玫瑰花慢慢长大。

他喜欢余徽晓，喜欢她的花香，也喜欢她桀骜不驯的刺，喜欢她的与众不同，也喜欢她变得越来越好。

杨乐说完了，同样共情力很强的梅琴，眼睛都湿润了。

“其实我们在一起的时间不算长，每天都在打打闹闹开玩笑，我也没有机会认真地跟她说一句，喜欢。阿姨你说，如果我突然跟她认真的话，她会不会也觉得不适应啊？”杨乐问。

“你可以问问她呀。”梅琴安慰他，“感情这种东西，不是一条路走到黑的。就算失败了，也是可以有退路的。两个人商量着来，直到找到一种你觉得最舒服的状态。不管是认真的也好，打打闹闹嘻嘻哈哈也好，只要你们的相处是舒服的，你们就会感觉到是相爱的。”

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