开局小说

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如果非要说有什么记忆深刻的点，余徽晓只记得他嘴唇挺软的，在发抖。

发抖大概就说明，那次亲吻的体验，对杨乐来说，也不怎么样吧。余徽晓这样想。

萧沐看透了，这位钢铁直女只会一种思维模式，就是条理清晰地进行推导。

既然如此，萧沐也只好条理清晰地劝她，“你不试试怎么知道？”

“试什么？我今晚把他扒光了，抱怀里吗？”余徽晓问，全然忘记她才跟萧沐撒谎杨乐生病的。

因而此刻萧沐听着这句话，想到余徽晓连他生病也不离不弃，更觉得他俩之间的感情不清白了。

萧沐觉得这事余徽晓既然敢说，就敢干出来，但又害怕余徽晓来这么一出把那位杨乐同学吓到了，连忙给余徽晓打退堂鼓，“不是叫你这么极端，至少先答应他做个女朋友啥的吧。你们从恋爱开始，慢慢来，感情基础总是要培养的嘛。”

“答应他？他表白过吗？”余徽晓很平静地反问。

“他没表白过吗？”这下轮到萧沐疑惑，“没表白就敢带你出来旅游。你们还住一块？！”

余徽晓懒懒地笑了一下，“所以说，比起关心我到底喜不喜欢杨乐，你还不如先研究一下杨乐喜不喜欢我。市场调研都没做清楚，就着急开新文啦，慕晓大大？”

萧沐皱眉想了一会，没什么线索，渐渐安静下来。

余徽晓看她不说话了，这才说：“我赌一顿饭，杨乐肯定不会喜欢我。”

萧沐追问为什么。

余徽晓也说不好为什么。她的记忆力很听话，想记的记得超级清楚，不想记的半点都不记。

高中除了学习之外的事，余徽晓都记得不是很清楚。

在这些很不清楚的事情里，唯一稍微清楚那么一点的，就是杨乐哭。

考砸了哭，摔倒了哭，被骂了哭，连换个同桌也要哭。

那时候她还不知道杨乐是单亲家庭长大的孩子，没有家人的鼓励，能长成这样已经很不错了。

余徽晓只觉得他好矫情，好容易胡思乱想。

对高中生来说，胡思乱想会导致内耗，进一步导致学习不好。

刚上高中不久，杨乐的成绩就很不好，动不动就班里倒数，没给余徽晓留什么好印象。

但就是某次数学课，余徽晓亲眼见证了这位天天倒数的杨乐同学，拿着粉笔在黑板上，用一种很聪明的方法，解出了一道复杂的几何题。

余徽晓突然意识到，杨乐的抽象思维非常出众。

这么好的思维天赋，不应该只是倒数啊。余徽晓在脑子里推导如上。

于是为了验证她的这一猜想，她决定做一个大型真人版实验。

她对着杨乐观察了一周左右，把所有可能影响他学习的坏习惯都列出来。

杨乐喜欢被情绪左右，老师批评一句就学不下去。

杨乐不喜欢难题，稍微困难一点就会退缩。

杨乐做题不自信，好几个选项翻来覆去地修改……

所有都整理完，余徽晓才发现，这些习惯居然跟自己正相反。

那是不是说，自己，或许可以帮到他。

基于这个想法，余徽晓第一次跟老师提出和杨乐坐同桌，开启了她为期三年的“精准帮扶计划”。

整个计划分为三个部分。

第一部分，自信心重塑期，目的是帮助杨乐获得更多的表扬。包括上课帮他争取机会回答问题，作业优化服务，以及考前押题服务。

第二部分，成绩飞升期，目的是帮助杨乐在半年内从班里倒数，提高到班里中等。包括考前心理辅导、考试技巧解析和考后回顾反思。

第三部分，突破自我期，目的是让杨乐充分发挥自己的潜能，尽可能地达到自己的最好水平。这一阶段没什么特别好的办法，只能靠杨乐的自身驱动力。于是担心杨乐内驱力不足的余徽晓，准备用自己的成绩刺激杨乐，顺便培养一下处变不惊的心理素质。

余徽晓当时计划得可好了。

但生物学实验的差异性是很大的，特别是杨乐这种单组单个还没有对照的情况。

计划赶不上变化，变化赶不上杨乐心理承受能力差。

根本等不到余徽晓实施那些具体计划，才跟余徽晓做了一天同桌，经受全方位碾压的杨乐就感受到了无比巨大的压力，受不了。

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