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第36章 在创新中前行6（第1页）

何家杏所在的学校规模宏大，教职工数量众多，超过百人之数。这所学校不仅学生众多，而且教师队伍也十分庞大，其中青年教师占据了总人数的绝大部分比例，高达百分之七十五以上。然而，由于各种因素的影响，部分青年教师过于专注于提升自己的教学水平，而忽略了对政治思想的追求和培养。他们将全部精力投入到教学业务的钻研之中，急于在教学水平上取得优异的成绩，却忽视了在政治生涯中的发展需求。

这种片面的关注导致了一个奇特的现象：几千学生的大学校，却是一个党员人数比例较少的小支部。学校教师人数众多，但党员数量却相对较少。这样的局面使得党组织在学校的影响力受到一定程度的限制，同时也给党建工作带来了挑战。如何引导这些青年教师重视政治思想觉悟提高，积极参与党的组织生活，成为了摆在学校党组织面前的一项重要任务。只有通过加强教育、宣传和引导，让更多的青年教师认识到政治思想对于个人成长和事业发展的重要性，才能逐步改变现状，实现党建工作与教学工作的有机结合。

何家杏作为学校的党支部书记，深刻地认识到教师这一职业的重要性和其所肩负的重要的历史使命。她深知，教师不仅仅是知识的传授者，更应该成为先进生产力的开拓者、先进文化的建设者和传播者。教育事业肩负着国家繁荣昌盛、人民幸福安康、社会文明进步以及为可持续发展服务的伟大历史使命。同时，教育也承担着为社会培育合格人才、提升全民素质并奠定坚实基础的重大社会责任。

因此，何家杏认为强化教师的职业道德至关重要，尤其要加强对青年教师的思想政治工作。这不仅是新时期党的建设的必然要求，也是时代发展的客观需要。随着青年建设自主发展意识的不断增强，以及教育信息的日益丰富多样，何家杏明白只有采用多元化的思想政治工作方式，才能紧跟时代的步伐，满足新时代的需求。于是，何家杏开始认真学习有关理论知识并深入分析学校目前所存在的相关问题，从而着手对青年教师思想政治工作方法展开初步的探索。

何家杏认为自己：首先，应该在"新"字上做文章。随着"信息化"、"知识经济"、"网络时代"等词汇的涌现，这些词语鲜明地体现出当今时代的特点。它们代表着一种崭新的思维模式和行为方式，也给人们带来了前所未有的机遇与挑战。对于何家杏来说，面对这样一个日新月异的世界，党建工作也必须以开放包容的心态去接纳和适应它，并在其中寻找到创新之路。只有不断更新观念、开拓视野，才能跟上时代前进的脚步，从而更好地发挥自己的潜力和价值。

何家杏发现，以往集中读报学习理论的方式，已经不被青年教师们所真心接受，他们常用“你在上面读你的，我在下面干我的”这种抵消式的态度来应付理论学习。因而，针对存在的问题，她采取了以下种种的一些措施——

第1，采取了自主式的学习方法。即，党支部布置学习的重点内容和具体要求，教师通过多种途径自己收集，整理学习内容，按照要求完成作业。随着时代的发展和进步，人们的生活方式、价值观念都发生了巨大的变化，这些变化对教育提出了更高的要求。因此，教师需要不断地更新知识体系，提高自身素质。在这个背景下，传统的学习模式已经不能满足现代社会的需求，必须要进行改革创新。而自主式学习就是一种非常有效的学习方法，可以让教师在自主探索中获得知识，并培养其独立思考和解决实际问题的能力。

第2，采用开放式的学习方式。这意味着学校应竭尽所能地为教师创造各种不同渠道的学习机会。同时，要引导教师成为一个有心之人，随时随地都能增长知识和见闻，并从各个方面获得启示。何家杏深知在当前这个如此开放的大环境下，学习的空间无比广阔。无论是读书看报还是上网浏览都是一种学习，向专家请教同样是学习；走出去拓宽视野也是学习，与社会、与自然接触同样也是学习；而与家长、学生交流，亦可以从中汲取灵感。此外，教师之间举办的沙龙和论坛等活动，更是益处多多。总之，只要保持一颗善于学习的心，就能不断提升自我。

第3，是借助网络学习。这是一种充分利用现代教育技术，实现快节奏、全方位、多渠道学习的主要途径。如今，科技日新月异，网络学习已逐渐融入了大家的日常生活之中，成为了一种行之有效的教育模式。尽管建设校园网需要投入巨额资金，但它带来的收益却难以用金钱衡量。学校可以通过充分利用这些先进的教育技术手段，更好地服务于教育教学工作。

何家杏特别强调，学习应该是一个持续终身的过程。她常常鼓励教师们要勇于尝试新的学习方式和方法，不断探索适合自己的学习路径。只有不断学习，才能跟上时代的步伐，更好地应对教育教学中的各种挑战。她希望所有教师都能积极践行这些学习理念，共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。

其次，何家杏还特别注重在“活”字上开拓新思路。她心里十分清楚，教师不仅仅只是知识的传播者，智慧的启迪者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的体现者。所以，她认为教师应该不断地学习，更新自己的知识结构，提高自身素质，以适应时代的要求。同时，教师还要关注学生的成长，了解他们的需求和心理变化，帮助他们解决学习，生活中的各种问题，引导他们健康成长。只有这样，才能真正成为一名优秀的教师。

何家杏在实际工作中还意识到，现在的青年教师具有强烈的求知欲，浓厚的学习兴趣，充沛的工作干劲以及高昂的工作热情。他们充满创新意识，具备足够的创新勇气。然而，在社会转型期，由于受到各种思潮互相撞击的影响，部分教师也出现了一些不良倾向。比如，有些教师好高骛远，却缺乏脚踏实地的精神；有的教师竞争意识很强，但团队协作能力不足；还有些教师只追求学生的高分成绩，而忽略了学生的全面发展等等。针对青年教师的这些特点，何家杏采用了一系列灵活多变的教育方法，旨在引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的社会责任观和提高他们对职业道德准则的认识。

第1，晓之以途径。也就是说党支部要成为青年教师人生历程中的优秀向导。书记需要引导他们树立正确的人生观和价值观，并教会他们如何辨别和做出明智的选择。对于那些需要反复强调的重要内容，如“从教德为首”、“以德治教”等理念，必须确保每个学期都给予足够的重视和关注。同时，对于“教师行为规范”以及“教师应具备的素质”等方面的具体要求，她要求并鼓励老师们从不同的角度深入思考并撰写心得体会或者随笔。通过这种方式，可以不断强化青年教师对这些关键概念的理解与认识。

第2，授之以方法。这意味着要引导青年教师们一些具体有效的学习方法。举个例子来说，学校的体育老师们虽然工作非常努力，但不知道如何全面提升自己，何家杏就及时提供具体的指导，帮助他们明确学习目标、拓展视野，从而学会更多的技能和本领。这样做不仅有助于他们个人的成长发展，更能促进教育事业的整体进步。

第3，就是要见贤思齐。即，学习古人的做法，当看到他人的优点时，应该向其看齐，努力提升自己；当看到他人的不足之处时，则应自我反省，引以为戒。同时，可以将一些名言警句悬挂在墙壁上并且要求大家牢记于心，例如：“如果你忠实于自己的事业，那么请心用到正，力用到尽。才用到位，事做到对。是你最佳的选择”。这些语句能够给予老师们启示和激励，比空洞的说教更为有效。

第4，就是借书爬梯！书人类进步的阶梯，所以学校会定期给大家推荐一些有教育价值的优秀书籍和刊物，让青年教师们养成爱读书的好习惯。而且呀，学校每年还会拿出一部分专门的钱，让老师们去订各种报刊杂志，这样就能让知识传播得更快，交流得更顺畅啦！

第5，借船过海。所谓借船过海，就是借助媒体信息，借助名师名课来加强对青年教师的培养和教育工作。当年，学校积极配合省教育厅电教馆，参与了全国的“名师名课”录制工作，这无疑给老师们提供了一个绝佳的学习机会。无论是老师还是学生，都从中受益匪浅。在观看这些名师名课的精彩瞬间时，大家不仅感受到了他们高超的教学技巧，更深刻地领略到了他们作为师者的敬业精神和专业风采。通过这次活动，大家深切体会到了“站在巨人的肩膀上起步”这句话的真正意义。它让教师们明白，只有不断借鉴他人的经验，才能更好地提升自己的能力。同时，也让老师们意识到，只有保持谦虚、勤奋的学习态度，才能在教育事业中不断取得进步。

第6，以事明理。“学校之中无小事，处处皆为教育之契机”，每件事情犹如璀璨星辰，照亮着求知之路。然而，有少部分教师却如盲人摸象，不重细节，且妄言“此等小事，无关大局”，此观念是谬以千里。党支部需要似一盏明灯，总结各种情形，为青年教师指引正确方向。例如：应该知道，不能公平对待学生，是师德还不够高尚；靠加重作业量以完成教学任务，恰似南辕北辙，确实是业务能力有待提高....何家杏将此类看似细微之事，梳理汇总，时常提醒，论道明理，从而帮助青年教师持续成长，不断进取。

第

7，集体会诊。即，当个别老师出现错误行为时，学校就如一位公正的裁判，对事不对人，将做错事情的事实，毫无保留地摆在明处，让大家明辨是非，达成共识。这恰似“一人有病，大家献药治病；一人知错改错，大家防患于未然”的灵丹妙药。此外，党支部还组织教师们进行定期的交流分享会。在会上，大家可以分享自己在教学过程中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决方法。通过这种方式，教师们可以相互学习、相互启发，进一步提升自己的教学水平。同时，这也有助于增强教师之间的团队合作精神，营造良好的教学氛围。

第

8，亮点辐射。这是一种由点到面的正面教育方法，犹如一颗璀璨的明星，散发着耀眼的光芒。学校将教师中的先进典型事例，以多种形式加以推广，使一束思想火花，如燎原之势，变成众多的思想火把。以此激发全体青年教师的认同感和仿效的欲望，从而收获从“一枝独秀”到“万紫千红”的教育硕果。这些活动如春风化雨，激励着青年教师不断努力上进，涌现出了一大批为人师表的模范，教育教学的骨干，在学校中发挥了模范带头的作用。

总之，只有通过不断创新学习形式，才能更好地推动党的建设事业发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障。同时，这也是每个党员干部义不容辞的责任和使命！

第三，在“实”字上见成效。作为唯一的省级实验小学，肩负着教育改革的历史使命，必须脚踏实地率先示范，实实在在率先发展，实事求是盘活学校的各项教育资产。

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