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互相激励,共同进步。
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既合作又有适度的比较,能够尊重彼此的长处。
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竞争带来成长,而不是焦虑或嫉妒。
表现:
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学习上相互帮助,比如一个擅长数学,另一个擅长写作,他们可以相互学习。
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运动或游戏中互相挑战,但能接受失败,不影响感情。
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各自找到擅长的领域,避免直接对抗。
(2)消极竞争(恶性竞争)
特点:
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过度比较,导致自卑或嫉妒。
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关系紧张,甚至影响兄弟姐妹感情。
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可能出现“竞争性叛逆”——刻意做出相反选择来对抗对方。
表现:
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一个孩子表现好时,另一个故意叛逆(比如哥哥成绩优秀,弟弟为了突出自己而故意不学习)。
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争夺父母的关注,甚至故意挑衅(比如一个孩子哭闹以吸引注意)。
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互相拆台或贬低对方,比如说“他只是运气好”来否定对方的成就。
3.
如何引导双胞胎的竞争,让它变成积极的动力?
阿德勒认为,孩子的竞争心理并不必然是坏事,关键是如何引导,让它成为促进成长的动力,而不是破坏亲情的障碍。
(1)避免“谁更优秀”的比较
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父母不要强化“哥哥比弟弟聪明”或“姐姐比妹妹更听话”这类对比,这样会让他们觉得自己必须要超越对方才能获得认可。
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强调每个人都有独特的优点,比如“哥哥数学好,弟弟体育好”,让他们找到自己的价值,而不是互相竞争同一个目标。
(2)鼓励他们发展不同的兴趣
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