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第二十一章 文化（第2页）

值得庆幸的是，岛上这九名土著中，竟然还真出了星期六这么个有天赋的孩子。

陈舟想，或许有一天，他真能在这距离亚欧大陆极为遥远的地方种下一颗属于炎黄的种子。

等到挑战结束，他离开这个世界后，整个世界又是否会因他的影响走向另一条路线呢?

光是想一想，陈舟都觉得有趣。

将两本书交给星期六后，解决完土著搅拌糖浆问题的陈舟重新陷入了无所事事的状态。

雨季还有一个多月，在这漫长的时间中，他必须得给自己找点有意义的事干。

陈舟原本想拆解那台双缸蒸汽机模型，将各个零件的尺寸记录下来，然后尝试锻造出一台中型发动机。

但双缸蒸汽机的制造过程中需要解决的问题实在太多，各种复杂的零件也远不是靠他一双手就能锻造完成的。

且他前几天才高强度打过一阵子铁，让他再全身心地投入到锻造室内，与锻炉和金属为伴，他着实有些打不起精神。

恰好这几日星期六研读《国画技法入门》，经常来窑洞向陈舟请教问题，启发了他，使陈舟找到了另一项有意义的工作一一

传授更多知识。

不止是农耕、畜牧方面的知识，还有中国传统文化中的一些诗词、典故等知识。

距离校园时期已过去太久，对于学过的一些文学名作，陈舟已记不真切。

但年少时期背诵过的诸如三字经、百家姓、千字文和弟子规，他还是能记起的。

除此之外，李白、杜甫、杜牧、辛弃疾、苏轼等诗词大家的诗他也记得许多。

从记忆深处将这些作品掘出，一一写在纸上，并贴心地对一些晦涩的地方做了注解，陈舟将它们装订成了小册子。

每本小册子仅有十几页，其中内容并不算多，但对识字数量不足的土著而言，依旧是天书一般的东西，别说读懂，能从头到尾读一遍都不可能。

不过陈舟也没打算让土著们立即学会背熟这些小册子。

这种文化层次的“同化”是在生活习惯，风俗等方面都相近乃至交融后，才慢慢开始的。

在此之前，“小册子”全都被统一放到了星期六和星期日的小木屋中，由这两人或者说星期六最先学习。

这一方面是避免星期六频繁来到窑洞请教问题，让他可以拿着小册子自行学习。

另一方面也因为星期日是个不爱学习，偏好使用暴力解决问题的人。

陈舟希望他与星期六同吃同住时，星期六学习的时候能顺便教授星期日一些知识。

跟学霸住在一起，哪怕变不成学霸，学习成绩也不会很差。

除传统文化外，陈舟还掌握着许多更加实用，更值得土著掌握的知识。

比如藤编书籍中的各种编织技法。

之前他专门绘制过一些技法教授给土著，土著也顺利学会了，并将其应用在工作中的各个领域。

但那本编织技法不过是整本书的冰山一角，更偏向基础编织。

如今土著们大都已经入了门，陈舟便挑选了一些实用美观的器皿编织法，绘制成小册子交给了星期六，让他代为教授。

随后，陈舟又根据自己的经验，整理出两本书。

其中一本是木匠入门指南，其中罗列了各种注意事项，雕凿锯截的技巧，以及几种简单的榫卯结构的制造方式。

另一本则是锻造入门指南，书中写着陈舟数月以来积累的锻造经验，还有一些关于基础矿物，金属的特性，刀具如何打磨如何保养方面的知识。

思考书写工作看起来轻松，真做起来却让人觉得精神疲惫。

尤其是考虑到这些手册都是写给土著看的，陈舟就不能使用太多专业术语，必须得用更简洁更便于理解的方式叙述出来。

若是遇到复杂的地方无法用文字解释，他还得在纸上绘图，以消除土著的阅读障碍。

正所谓一入书房深似海。

整缩在窑洞中，听着窗外的雨声，撰写技术手册，陈舟只觉时间流逝的飞快。

不知不觉间，便已到了四月初。

四月一日是第八十五次神秘奖励送抵海岛的日子。

粗一计算，陈舟突然发现，自己已经来到岛屿接近1300天了。

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